學(xué)有榜樣行有力量 | 贛州工業(yè)技工學(xué)校師生風(fēng)采(第三期)

2022-11-24 09:00:04

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　　學(xué)有榜樣，氣象萬千;行有力量，臻善日新。為深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的二十大精神，弘揚(yáng)偉大建黨精神，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入到學(xué)習(xí)與生活中，形成教書育人、勤學(xué)練技的良好氛圍，學(xué)校陸續(xù)推出“學(xué)有榜樣行有力量”師生風(fēng)采展，目的是用榜樣的力量感染人、鼓舞人、帶動人，把“立德崇學(xué) 尚術(shù)精業(yè)”轉(zhuǎn)化為鮮活、生動、具體的實際行動，讓更多有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的棟梁之才脫穎而出，競相在“德行天下技撐未來”的生動實踐中實現(xiàn)“技能報國展雄才”的人生價值。

勛高育少年玉瓊映亭園

——22幼教班班主任邱勛玉老師

　　邱勛玉，一個普通的黨員教師，在平凡的育人崗位上，以“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的執(zhí)著，以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的堅守，將自帶光芒的善，一點(diǎn)一滴的凝聚成一團(tuán)燦爛的煙火，照耀孩子的前程，照亮孩子的世界。

　　耿耿園丁意拳拳育人心

　　作為一名班主任，邱勛玉經(jīng)常以“假如是我的孩子”“假如我是孩子”為情感體驗進(jìn)行角色換位，認(rèn)真觀察學(xué)生一言一行，將心比心，細(xì)心的傾聽每個孩子內(nèi)心深處的聲音，用愛心和耐心贏得學(xué)生的喜愛?！坝H其師，信其道”，做學(xué)生的良師益友，要求學(xué)生按時到校，她從不缺席遲到;要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，她首先做出榜樣。在每天與學(xué)生的朝夕相處中，處處以自己的言傳身教去影響感化學(xué)生的心靈，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，每個學(xué)生都有閃光點(diǎn)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。

　　每一個鼓勵的微笑，每一記肩背上善意的輕拍，每一次與家長的溝通交流，她都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。記不清多少次早來晚走披星戴月，只為了化解學(xué)生之間的矛盾，苦口婆心，循循善誘，直到學(xué)生釋懷;記不清多少次在操場、在宿舍、用餐時與學(xué)生推心置腹悉心交談，如姐妹般地噓寒問暖，直到學(xué)生露出笑臉;記不清多少次到學(xué)生家里，與家長交流，誠懇的態(tài)度，真摯的情感，讓孩子深受鼓舞，讓家長喜笑顏開;看到一個個學(xué)生在比賽中獲獎，一次次班集體比賽取得好成績，邱老師和同學(xué)們都?xì)g呼雀躍。雖然班主任工作辛苦，但一個個學(xué)生在進(jìn)步，在成才，對邱老師來說是多么快樂的事呀!歲月兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有多少知識思緒織成錦繡文章，有多少壯志凌云渲染成長年華，有多少青春夢想成就永恒飛揚(yáng)!

　　掬取天池水灑滿校園情

　　“一個教師，要贏得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動?！痹诮虒W(xué)中，邱勛玉持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，不斷探索課堂教學(xué)新途徑，有意識地讓學(xué)生參與到課堂中來，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。她注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力，久而久之，許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。作為一名年輕教師，她清醒地知道，三尺講臺就是展示風(fēng)采的人生舞臺，全心地投入到教學(xué)中，認(rèn)真上好每一堂課是對自己的要求。她課前認(rèn)真研讀教材，課中激情投入，課后認(rèn)真反思，聽取學(xué)生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。是呀，正是她的真情付出，精益求精，才有桃李不言下自成蹊的快樂，才有春華秋實的日常;正因為她心中有愛，前行有光，才有繁花似錦的驚艷，才有亭園如畫的風(fēng)景!

五云呈瑞彩香飄萬里來

——22計算機(jī)班班主任鐘五香老師

　　“一腔熱血灑校園，四季甘霖潤心田?！边@是鐘五香老師的寫照，也是她永不懈怠的追求。為了心中的夢，為了學(xué)生的成長，鐘老師在育人路上的每一天腳踏實地、勤勉務(wù)實，在班級管理的日常里真心融入、真情融匯，也領(lǐng)略到了“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”的風(fēng)景。

　　潤物細(xì)無聲處處育人真

　　沒有愛就沒有教育。鐘老師心細(xì)如絲，時刻將學(xué)生的冷暖放在心上。平時學(xué)生生病不舒服時，她會像大姐一樣關(guān)心照顧他們;當(dāng)學(xué)生犯錯時，她會嚴(yán)厲批評又耐心教育;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑時，她又會第一時間了解情況并給到學(xué)生鼓勵。特別是一些想"破罐破摔"的學(xué)生，他們更需要老師的體貼和鼓勵，所以鐘老師把更多的愛傾注到他們身上，多一點(diǎn)關(guān)注，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)小小的進(jìn)步，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，一次技能實訓(xùn)的演練，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動力。正因為對每一個學(xué)生不放棄，與他們真誠地相處，誠心誠意的關(guān)心幫助，所以在與學(xué)生相處中，亦師、亦友、亦家長的身份讓學(xué)生倍感高興，有什么難事都喜歡找鐘老師，她總會耐心引導(dǎo)學(xué)生思考如何去解決;有什么開心事都喜歡與鐘老師分享，師生相惜，心心相印，真是如沐春風(fēng)，如飲甘泉!

　　澆樹要澆根育人須育心

　　“親其師”而“信其道”。鐘老師隨身有一本筆記本，在課余時間、在用餐前后、在操場宿舍，她都喜歡與同學(xué)聊天，從家庭情況、興趣愛好、未來目標(biāo)等了解并隨后記錄下來，所以她了解班上每個學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，熟悉每個學(xué)生的家庭背景、詳細(xì)住址。班會課上，她為大家指點(diǎn)專業(yè)上的迷津，明確計算機(jī)專業(yè)的發(fā)展方向，引導(dǎo)大家做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。班上曾經(jīng)有一個學(xué)生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試成績更不如意。通過與學(xué)生父母交流，她了解到他的父母外出務(wù)工，由于工作忙，平時也對他過問少，關(guān)心不夠，心靈的創(chuàng)傷使他失去了同齡人的家庭溫暖。怎么幫助他呢?鐘老師除了課堂上讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚(yáng)鼓勵，課下經(jīng)常與他談心，告訴他要體會父母的辛勞，要有感恩之心，天底下的父母都是愛孩子的，可能是表達(dá)的方式各有不同，不要怨父母，同時鼓勵他積極參加集體活動。此后，鐘老師茶余飯后也邀他一起在校園散步，拉拉家常;多次提醒家長要給孩子打電話，要鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)，練好技能;叫班干部帶他一起參加各項活動，多給他表現(xiàn)的機(jī)會。慢慢的，功夫不負(fù)有心人，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也明顯提高，久違的純真的笑容又回到他臉上。他家長也多次打電話，感謝老師的教育有方。鐘老師就是這樣，在默默的耕耘中，用那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆，讓學(xué)生體會到溫暖的春風(fēng)和情感，體會到世上最真最純的大愛。