贛州工業(yè)技工學校：暑期“充電”忙 蓄力再遠航

　　學無止境勤蓄力，培根鑄魂賦新能。為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和班務工作管理水平，推動學校教育高質量發(fā)展，2023年8月17日，學校邀請了江西省“登峰名師”謝遠輝教授和贛州職業(yè)技術學院李明全教授來校講學，全體教師參加了這次暑期集中培訓活動。

　　上午，李明全教授就《如何成為一名合格的職業(yè)教育老師》進行了分享，他結合自己的職教生涯耕耘、攀登的歷程，用生動而豐富的事例，重點闡述了對職業(yè)教育理念的理解，分享了自己對教師職業(yè)發(fā)展的體會。

　　李教授從國家政策與社會現(xiàn)實的角度出發(fā)，提出了職業(yè)教育的五對接：專業(yè)設置與產業(yè)需求對接，課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接。

　　為著力改變職教形象，提高職教效益，建立各類教育真正互通的立交橋，李教授告訴大家職校教師要有職業(yè)意識、開發(fā)意識、實踐意識，并以自己的經(jīng)驗鼓勵大家永葆工作熱情，心存感恩，堅守初心，保持自己的節(jié)奏，形成自己的價值。

　　課堂質量直接影響人才培養(yǎng)質量, 是決定教育質量的關鍵要素。李教授指出，對待課堂的態(tài)度和駕馭課堂的能力是“水課”形成的重要原因，教師的能力，除了專業(yè)知識還包括教師的語言表達能力和實踐經(jīng)驗，教學設計也是影響課程質量的重要因素。

　　李教授重點圍繞要提升專業(yè)能力，必須扎扎實實從備課、上課、聽課、評課、教學反思等方面精益求精，教師應明確教學目標，改變教學內容陳舊、理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，他還通過案例，讓大家對如何上好一門課有了更深入的理解與把握。最后，李教授勉勵大家把握時光，好好努力，不斷提高個人素質，為學校的未來發(fā)展添磚加瓦。

　　下午，謝遠輝教授就《如何做一名優(yōu)秀的技工院校班主任》給大家傳經(jīng)送寶，他分享的治班理念通俗易懂，案例深入淺出，并以自身的成長經(jīng)歷，向老師們展示了成長為一個優(yōu)秀的中職班主任的苦樂相伴的探索與成長。

　　謝教授指出，班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，班主任的言行舉止，在學生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班務管理的先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質，班級工作才能得心應手。

　　謝教授系統(tǒng)分析了技校學生的特點，指出班主任要勤跟細談、愛心為本，要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光”，使每個學生都能成功。

　　接著，謝教授講述了技校班主任工作主要職責，班級管理要民主平等、細致耐心，身為班主任，更應為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學生。班主任不僅要與學生及家長多溝通，還應該協(xié)調任課教師工作，樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級。班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。

　　做好班級工作要講究藝術，謝教授重點與大家交流了技校班級管理的策略，班主任工作要松弛有度、嚴慈相濟，要樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬，要善于從學生實際出發(fā)，講規(guī)則、立規(guī)矩、留痕跡，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，要在管理過程中找認同點、在日常小事中找閃光點、在激勵學生中找創(chuàng)新點。

　　最后，謝教授勉勵大家做好班主任工作要有“六心”，即認同心、敬畏心、責任心、公平心、愛心、耐心，班主任要巧妙使用表揚和批評，善于激勵學生，要營造富有特色的班級，要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。

　　心有所向，方能遠行;學有所悟，而后篤行。此次暑期培訓內容充實、節(jié)奏緊湊，既有理論高度，又有實踐深度;既有理論指引，又有學習分享，干貨滿滿，精彩紛呈。教師們紛紛表示受益匪淺，定會將培訓所得應用在未來的實際教學工作中，努力成為一名優(yōu)秀的技工院校教師，讓青春在立德樹人的實踐中綻放絢麗之花。