學(xué)有榜樣，氣象萬(wàn)千;行有力量，臻善日新。為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神，弘揚(yáng)偉大建黨精神，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入到學(xué)習(xí)與生活中，形成教書(shū)育人、勤學(xué)練技的良好氛圍，學(xué)校陸續(xù)推出“學(xué)有榜樣 行有力量”師生風(fēng)采展，目的是用榜樣的力量感染人、鼓舞人、帶動(dòng)人，把“立德、崇學(xué)、尚術(shù)、精業(yè)”轉(zhuǎn)化為鮮活、生動(dòng)、具體的實(shí)際行動(dòng)，讓更多有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的棟梁之才脫穎而出，競(jìng)相在“德行天下，技撐未來(lái)”的生動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“技能報(bào)國(guó)展雄才”的人生價(jià)值。

招在細(xì)微處，娣袂從渠好

——23幼教班班主任 郭招娣

羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！惫墟防蠋煹年?yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，身為一名班主任，雖然初入教壇，但她深知，一個(gè)愛(ài)的微笑，一句愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。

于點(diǎn)滴細(xì)微處入心。郭招娣老師善于了解學(xué)生的需求和困惑，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，通過(guò)與學(xué)生本人、學(xué)生好朋友、班級(jí)其他同學(xué)進(jìn)行交流溝通了解學(xué)生的想法和思想動(dòng)態(tài)。特別是新生剛?cè)雽W(xué)，想家想父母，郭老師平時(shí)喜歡與學(xué)生嘮家常，“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力!”……有時(shí)候一抹淡淡的微笑，有時(shí)候是一次深情的撫摸，有時(shí)候是一個(gè)激勵(lì)的眼神……發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，驚艷了時(shí)光，溫柔了過(guò)往，從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁，許多學(xué)生把郭老師當(dāng)成大姐，與她說(shuō)心事吐心聲，也漸漸適應(yīng)了技校生活。

于言傳身教中融入。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。郭招娣老師知道，“要求學(xué)生做到的，首先自己要做到!”她與學(xué)生共同討論和制定班紀(jì)班規(guī)，使每個(gè)學(xué)生都明確自己的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，讓他們自覺(jué)遵守規(guī)章制度。郭老師經(jīng)常與學(xué)生一起晨跑、做操，一起打掃教室、宿舍，一起出板報(bào)、談心得;并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“比一比誰(shuí)最好”、“看一看誰(shuí)最棒”的評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步、生活中的好人好事。漸漸的，學(xué)生安心了，班級(jí)上進(jìn)的氛圍濃厚了，在10月份學(xué)校舉行的“兩操”比賽中，郭老師與學(xué)生一起參加比賽，輕快律動(dòng)的節(jié)拍、舒展健美的動(dòng)作、激情澎湃的吶喊，成為一道靚麗的風(fēng)景，所帶的班榮獲特等獎(jiǎng)。

于嚴(yán)慈相濟(jì)中交心。班主任成功的教育，都是嚴(yán)慈相生、剛?cè)嵯酀?jì)的。與每個(gè)學(xué)生相遇都是獨(dú)特的緣分，郭招娣在班務(wù)工作中，從“嚴(yán)”字入手，用“愛(ài)”疏導(dǎo)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一對(duì)紅”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。郭老師平時(shí)經(jīng)常與任課老師交流，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)學(xué)生的好行為進(jìn)行及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。她對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)一絲不茍，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)持之以恒，對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣的糾正常抓不放、堅(jiān)持不懈，共同制訂改正方案，使學(xué)生口服心服;她定期和家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)人學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等，以便更好的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，同時(shí)經(jīng)常向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，在師生中獲得了良好的口碑。

于多彩活動(dòng)中育人。班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)良好班集體的有效方法，有助于形成正確的集體輿論和榮譽(yù)感，可以釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生的才能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的自信心。郭老師堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能，盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中共同切磋、相互鼓勵(lì)，見(jiàn)賢思齊、向上向善，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，練就了技藝技能，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

時(shí)時(shí)事事皆為教育，教育就在日常的點(diǎn)滴行動(dòng)中，教育就在身邊的細(xì)碎小事中。郭招娣老師從站上三尺講臺(tái)起，永葆初心終不改，矢志不渝踐使命，于點(diǎn)滴處關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，入情入境、真誠(chéng)真心，引領(lǐng)他們追求真善美、弘揚(yáng)正能量。招在細(xì)微處，娣袂從渠好，恰似人間驚鴻客，墨染星辰云水間。